要給孩子親身體驗的機會，
從觀察、感受、聯想，建構孩子細膩、具體、條理的思維能力。
──許信雄/臺北市國民教育輔導團 國中藝術與人文領域輔導小組 指導教授
教育離不開親情。過年，家人團聚，可以親子一起規畫未來，一起做事，一起辛苦；一起玩，一起歡樂。
寒假是驗收孩子一年學習成果的良機，寒假作業應讓孩子發揮創造力，有計畫的記錄自己的生活見聞與感受，練習運用語言表達的兩種基本文體──敘述和說明──其中許多思維的能力，有助於各科學習的理解與應用，更能表達自己的想法與感情，也可以拍照作為語言的輔助，能在開學後和同學分享。孩子的表現如能得到讚許與肯定，就會更加樂於學習。
教育和一個人的成長有關，不同的年齡需要不同的教育，最重要的是指導他們如何去學習。國小階段藝術領域的學習重在知覺的訓練。視、聽、嗅、觸覺的敏銳，對各科的學習都有很好的助力，要給孩子親身體驗的機會，從觀察、感受、聯想，建構孩子細膩、具體、條理的思維能力。
臺北的文化機構可以參與的活動與節目很多，小孩的感覺很敏銳，只要我們重質不重量，從個人熟悉的事物開始觀察、體驗，親子共學，指導他用心欣賞、深入探討，他的藝術能力是可以被開發的。
美是一種感動，感動要透過感覺與知覺。藝術不斷的求精求美，講究的是關係的諧調，如音樂是聲音與聲音的關係，美術是色彩與色彩、形與形間的關係，文學是人與人之間的關係，找到關係之間的搭配就是美。和諧的社會需要每一個成員都感覺敏銳、會感動、會注意關係的和諧，懂得分享與溝通。
(整理/陳淑文、蕭淑端 2008.02.02)
從觀察、感受、聯想，建構孩子細膩、具體、條理的思維能力。
──許信雄/臺北市國民教育輔導團 國中藝術與人文領域輔導小組 指導教授
教育離不開親情。過年，家人團聚，可以親子一起規畫未來，一起做事，一起辛苦；一起玩，一起歡樂。
寒假是驗收孩子一年學習成果的良機，寒假作業應讓孩子發揮創造力，有計畫的記錄自己的生活見聞與感受，練習運用語言表達的兩種基本文體──敘述和說明──其中許多思維的能力，有助於各科學習的理解與應用，更能表達自己的想法與感情，也可以拍照作為語言的輔助，能在開學後和同學分享。孩子的表現如能得到讚許與肯定，就會更加樂於學習。
教育和一個人的成長有關，不同的年齡需要不同的教育，最重要的是指導他們如何去學習。國小階段藝術領域的學習重在知覺的訓練。視、聽、嗅、觸覺的敏銳，對各科的學習都有很好的助力，要給孩子親身體驗的機會，從觀察、感受、聯想，建構孩子細膩、具體、條理的思維能力。
臺北的文化機構可以參與的活動與節目很多，小孩的感覺很敏銳，只要我們重質不重量，從個人熟悉的事物開始觀察、體驗，親子共學，指導他用心欣賞、深入探討，他的藝術能力是可以被開發的。
美是一種感動，感動要透過感覺與知覺。藝術不斷的求精求美，講究的是關係的諧調，如音樂是聲音與聲音的關係，美術是色彩與色彩、形與形間的關係，文學是人與人之間的關係，找到關係之間的搭配就是美。和諧的社會需要每一個成員都感覺敏銳、會感動、會注意關係的和諧，懂得分享與溝通。
(整理/陳淑文、蕭淑端 2008.02.02)
沒有留言:
張貼留言